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Statistica e Probabilità a Scuola

 

STATISTICA  E  PROBABILITÀ  A  SCUOLA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Non va trascurato, poi, che i problemi e le metodologie della statistica sono fortemente associati a quelli della probabilità, anzi entrambe le discipline contribuiscono allo studio della “logica dell’incerto”: la vera logica di questo mondo si trova nel calcolo delle probabilità (J. C. Maxwell).

Partendo da tale consapevolezza, presso Questo Liceo negli anni scolastici 2002/2003, 2003/2004 e 2004/2005 è stato sviluppato il progetto P.O.F “Statistica  e  Probabilità  a  Scuola” con l’obiettivo di ricercare un modo adeguato per trattare elementi delle due discipline nell’insegnamento curriculare della Matematica in corsi dell’indirizzo Piano Nazionale Informatica. Nel febbraio-marzo 2005, inoltre, è stato proposto un ciclo di conferenze per una riflessione generale sulla didattica della statistica e sull’utilizzo di alcuni strumenti statistici in ambito applicativo.

Nel corrente anno scolastico si intende far partecipare alcune classi terze del Liceo al concorso di Didattica della Statistica, indetto dalla Società Italiana di Statistica (SIS) per celebrare l’anno galileiano 2009, sul tema: “Che cosa significa per te la scuola? Chiedi ai tuoi compagni di Istituto le loro opinioni ed aspettative”.

Sul sito internet del Liceo saranno messi a disposizione alcuni materiali utilizzati per il progetto P.O.F e per il Concorso; l’offerta iniziale è esigua, ma si pensa di ampliarla progressivamente con altri contributi che, si spera, possano riguardare non solo l’insegnamento della Matematica e della Fisica ma anche l’integrazione della statistica/probabilità con altre discipline, non solo scientifiche.

Di seguito si riporta l’elenco del materiale iniziale presente sul sito:

· appunti per il Concorso SIS;

· conferenze: “Matematica e Statistica: spunti didattici per un apprendimento integrato” della prof.ssa  Maria A. Pannone (Univ. degli Studi di Perugia – CIRDIS); “Alcuni metodi statistici per valutare l’affidabilità di strumenti di misura. Applicazioni in ambito biomedico” del prof. Enzo Ballone (Univ. “G. d’Annunzio” di Chieti); “I metodi della epidemiologia e della biostatistica come approccio razionale e quantitativo alla medicina” del prof. Tommaso Staniscia (Univ. “G. d’Annunzio” di Chieti);

· parte del documento MIUR-UMI su “La formazione matematica nella società d’oggi”, relativa a “Dati e previsioni”;

· alcuni capitoli del testo “Statistica per esempi” dei proff. E. Lombardo e A. Zuliani, messi a disposizione sul sito internet dell’Istituto Nazionale di Statistica (ISTAT);

· articolo: “Linee guida metodologiche per rilevazioni statistiche” del dott. M. Fortini dell’ISTAT,  messo a disposizione sul sito dell’Istituto;

· alcuni spunti di riflessione didattica per l’integrazione tra matematica e statistica (Math_stat);

· alcune osservazioni elementari sull’uso di indici medi in statistica descrittiva (Medie);

· foglio Excel (da migliorare) per la simulazione di esperimenti casuali (Simulazione di Eventi).  

 

Lanciano, 26 novembre 2009                                                                              Vittorio Colagrande

 

 

 

 

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La conoscenza di elementi di probabilità e statistica costituisce una parte essenziale del bagaglio culturale di chi studia o lavora in ambito scientifico. In realtà, le scienze empiriche che si occupano di analizzare fenomeni ad ampia variabilità (ad esempio le scienze biomediche, sociali, psicologiche, economiche…) traggono molti dei loro risultati da metodi probabilistici e statistici.

 

D’altra parte la statistica è uno strumento essenziale per comprendere la realtà in cui siamo immersi come cittadini, in quanto buona parte delle informazioni e delle comunicazioni sono basate su dati statistici. Per un cittadino che desideri esercitare un controllo critico e consapevole delle informazioni e dei messaggi che i mass-media propongono, è indispensabile avere una conoscenza generale almeno degli aspetti fondamentali della statistica.